Puede que en los últimos dos años haya más familias que acuden a la educación en casa y a otras alternativas de escolarización, pero Peter Gray lleva instando a las familias a huir de la escolarización coercitiva desde mucho antes de que comenzara la pandemia. El profesor de psicología del Boston College escribió en su libro de 2013 Free To Learn: «Cuanto más opresivo se vuelve el sistema escolar, más está alejando a la gente y eso es bueno».
Gray me acompaña en el episodio de esta semana del Podcast LiberatED para hablar de los daños de la escolarización forzada y de por qué la educación autodirigida, basada en el juego, es más beneficiosa para el aprendizaje y el desarrollo de los jóvenes.
En nuestra conversación, Gray explica que la escolarización estándar actual es un factor clave en el continuo aumento de las tasas de ansiedad, depresión y suicidio en la infancia y la adolescencia. Su plan de estudios impuesto, su estilo talla única, su dependencia a la recompensa y al castigo como motivadores externos y el rechazo a la curiosidad y la creatividad naturales de la infancia, erosionan los poderosos impulsos de aprendizaje y descubrimiento de los alumnos. Despojados de estos impulsos, y cada vez más privados de oportunidades para jugar, explorar y perseguir intereses individuales fuera de la escuela sin el constante acecho de los adultos, los niños y adolescentes se vuelven más melancólicos y malhumorados.
«Los adultos estamos limitando la vida de los niños, en la escuela y fuera de ella», declara Gray en nuestro debate que tiene lugar en el podcast. «La escuela se ha convertido en un lugar tóxico para los niños y nos negamos a decirlo públicamente. La investigación puede demostrarlo, pero casi nunca se expone en la prensa popular», añade.
Nuestro debate profundiza en la investigación de Gray sobre la relación entre la escolarización estándar y el aumento vertiginoso de los diagnósticos de TDAH, que Gray afirma que es esencialmente «una falla de adaptación a las condiciones de la escolarización estándar». Habla de la desaparición del juego en la infancia y el correspondiente aumento de los trastornos mentales infantiles, así como de por qué los padres no deberían preocuparse demasiado por el uso del tiempo de pantalla de sus hijos.
Gray cree que los padres deberían sacar a sus hijos de la escolarización estándar y acoger alternativas escolares concentradas en la educación autodirigida. «Me anima el flujo cada vez mayor de personas que abandonan la escolarización coercitiva por una educación relajada en casa, sin escolarización, la escolarización Sudbury y otras formas de educación que le permiten a los niños controlar su propio aprendizaje», escribió en Free To Learn.
El actual éxodo de familias que abandonan la escolarización estándar y se dirigen hacia otros modelos de aprendizaje, a menudo más libres, puede tener efectos positivos a largo plazo en el desarrollo intelectual y el bienestar emocional de los jóvenes.
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